But: Écriture créative
Niveau: intermédiaire
Objectifs:
- Utiliser le lexique connu
- Exprimer la cause avec „ parce que ”
- Écrire une mini-histoire
- Négocier le sens
Déroulement:
A) L’accordéon
- Chaque élève dispose d’une feuille de papier. Il répond par écrit à la question du professeur: Qui ? Il plie le papier en accordéon et le passe à son voisin.
- Sur le papier qu’il a reçu de son voisin il répond à la question: Comment est-il/elle ?, replie le papier et le passe à son voisin et ainsi de suite pour les questions: Que fait-il ? Où ? Quand ? Pourquoi ?
3) Chaque élève lit en silence l’histoire complète de la dernière feuille qu’il a reçue et corrige éventuellement les incorrections linguistiques et autres.
4) Lecture de quelques textes à haute voix.
B) Suspens collectif
- Le professeur explique que la classe va créer une histoire collective de suspens de 10 lignes. Il donne la première phrase: „ Il est minuit et un bruit étrange me fait tressaillir ”.
- Par groupes de deux, les élèves composent une phrase qui va suivre la première.
- Chacun lit sa phrase et la classe choisit quelle phrase sera adoptée par tous. Son auteur va l’écrire au tableau.
- Ce jeu se poursuit jusqu’à la fin de l’histoire. Ensuite la classe invente un titre.
C) Devoir à la maison:
On donne aux élèves le canevas suivant et on leur demande d’écrire une mini-histoire:
- Article + adjectif masculin
- Nom masculin ( nom propre, profession, personnage connu,…)
- „ a rencontré ”+ article et adjectif féminin
- Nom de femme
- Lieu de la rencontre
- Que font-ils?
- Il lui dit:…..
- Elle lui répond:….
- Fin de l’histoire: conclusion
Virginia Brăescu 