Publicat în Devenir Écocitoyen, Enseigner les langues et les cultures, Français langue étrangère, Francophonia, Valeurs francophones

L’éducation aux valeurs en classe de FLE: une pédagogie active, vivante et innovante

Dans mes cours de FLE, j’expérimente l’éducation aux valeurs comme outil pédagogique. Avec mes élèves (lycéens), nous avons expérimenté l’écriture de lettres de gratitude, adressées à une personne importante de leur vie (un parent, un ami, un professeur, ou même à eux-mêmes). Ce qui m’a profondément marquée, c’est la sincérité de leurs mots : certains élèves ont découvert qu’exprimer la reconnaissance pouvait renforcer leurs relations familiales, apaiser des tensions ou simplement illuminer la journée d’une personne chère.

La salle de classe se transforme ainsi en un espace où l’on apprend à communiquer en français tout en cultivant des valeurs universelles comme la gratitude, le respect, la bienveillance, l’enthousiasme, le partage, la perspective et la fraternité.

🔑 La clé est dans nos mains

En tant qu’enseignants de FLE, nous ne transmettons pas seulement une langue, mais aussi une compétence de vie essentielle, capable d’accompagner nos élèves bien au-delà de la salle de classe. En intégrant la pratique de la gratitude dans l’apprentissage du FLE, nous formons des êtres humains capables de bâtir des ponts d’humanité et de fraternité.

🌍✨C’est avec beaucoup d’enthousiasme que je recommande le programme innovant « Devenir Écocitoyen » proposé par Francophonia Nice.
👉 Ce parcours unique relie l’apprentissage du français à la conscience écologique et au développement personnel. Les élèves y découvrent que pratiquer la gratitude envers la planète et ses ressources, c’est déjà exercer une forme d’éducation à la citoyenneté mondiale, en cultivant responsabilité, respect et ouverture à l’autre.


 👉 Je deviens écocitoyen – Cours de français, expériences interculturelles, ateliers dédiés à l’écocitoyenneté et découverte culturelle de la Côte d’Azur – un séjour de 5 ou 6 jours imaginé selon vos besoins et ceux de vos élèves.

Informations et réservations : https://share-eu1.hsforms.com/1VfkfjL9sSF-HxOAKWgbdJgf6vzu

🌸 Quelque chose d’ancien

Depuis toujours, les traditions spirituelles ont valorisé la gratitude comme une clé de sagesse, une vertu qui ouvre la voie à l’harmonie intérieure et à la paix entre les êtres humains. Elle était transmise comme une attitude de vie : reconnaître les petits cadeaux de l’existence.

🌱 Quelque chose de nouveau

Aujourd’hui, la science valide ces intuitions anciennes. Les recherches de l’Institut HeartMath aux États-Unis et de plusieurs centres européens, tel l’Institut NeuroPsy de Bucarest, démontrent que la gratitude n’est pas seulement une émotion agréable, mais un outil scientifique de régulation et d’optimisation. Bien plus qu’une „pompe biologique”, le cœur apparaît comme un véritable centre de perception et d’intégration émotionnelle, capable d’influencer notre santé physique, notre clarté mentale et notre équilibre intérieur.

La gratitude est un véritable catalyseur à effet médiateur : elle rééquilibre le cœur et l’esprit, et ouvre un espace de transformation personnelle et collective. Elle transforme nos émotions, crée de la cohérence cœur-cerveau et favorise une atmosphère positive d’apprentissage.

  • Elle renforce le système immunitaire.
  • Elle réduit le stress et l’anxiété.
  • Elle améliore la clarté mentale et les fonctions cognitives.

Le cœur devient ainsi un véritable centre de perception émotionnelle, dialoguant avec le cerveau et influençant notre bien-être global.

✍️ Questions de coaching pour les élèves

  • Quelle est la petite chose d’aujourd’hui pour laquelle tu pourrais te sentir reconnaissant(e) ?
  • À qui pourrais-tu écrire un mot de gratitude en français cette semaine ?
  • Comment ton énergie change-t-elle quand tu choisis de voir ce qui fonctionne déjà dans ta vie ?

Exercice pratique : 3 à 5 minutes pour rééquilibrer le cœur et l’esprit

Durée : 3 à 5 minutes
Quand : au réveil, pendant une pause, ou avant de dormir

  1. Respiration consciente – Inspirez et expirez lentement en comptant jusqu’à 5. Répétez plusieurs cycles jusqu’à ressentir un apaisement.
  2. Focalisation sur le cœur – Imaginez que vous respirez à travers la zone de votre cœur.
  3. Activation de la gratitude – Évoquez une personne, une situation ou un détail du quotidien qui suscite la reconnaissance. Ressentez la chaleur émotionnelle.
  4. Intégration – Laissez l’émotion se diffuser, observez le rythme cardiaque se fluidifier et répétez intérieurement : « La gratitude m’apporte équilibre et force intérieure. »
  5. Retour – Rouvrez doucement les yeux et ramenez cette énergie dans vos activités.

🌿 Exercices pratiques à introduire en classe de FLE

  1. Journal de gratitude : noter chaque jour 10 raisons de reconnaissance.
  2. Bocal de gratitude : chaque semaine, écrire un mot positif et le déposer dans un bocal ; à la fin de l’année, relire tous les messages.
  3. Lettre de gratitude en français : adresser un texte sincère à une personne qui compte, en travaillant à la fois vocabulaire et expression écrite.
  4. Partage collectif : une fois par mois, lire en classe (si les élèves le souhaitent) quelques mots de gratitude pour créer un climat de confiance.

Ces exercices d’expression écrite, simples mais profonds, permettent non seulement de pratiquer la langue française dans un contexte authentique et émotionnellement riche, mais aussi de renforcer l’estime de soi, la cohésion de groupe et l’ouverture culturelle.

🎁 Offre spéciale – Francophonia Nice

Ne manquez pas l’offre spéciale hiver 2025-2026 – Offrez à votre classe un séjour inoubliable à Nice qui unit langue, culture et écocitoyenneté!

Informations et réservations : https://share-eu1.hsforms.com/1VfkfjL9sSF-HxOAKWgbdJgf6vzu

 E-mail: contact@francophonia.com, Tel: +33 4 93 16 02 44

Chez Francophonia, nous sommes convaincus qu’apprendre le français c’est aussi former de jeunes citoyens du monde, capables de penser, d’agir et de s’engager.

Publicat în Atelier d’écriture créative en classe de FLE – français langue étrangère, Enseigner les langues et les cultures, Ensemble en français, Français langue étrangère, La pratique didactique, Mentorat cu Inspirație, Mentorat d'équipe

Atelier d’écriture créative en classe de FLE – français langue étrangère

Contexte et principes directeurs du projet :

Ce projet d’un atelier d’écriture créative en classe de FLE – français langue étrangère, co-animé par Driss Louiz, enseignant-chercheur à l’Université Ibn Tofail de Kénitra, Maroc, et Virginia Brăescu, professeur de FLE au Collège National “Grigore Moisil” d’Onești, Roumanie, formatrice certifiée (ANC, SELLification4EDUcation), favorisant une approche diversifiée et complémentaire, offre une plateforme innovante où la créativité et la pensée critique se rencontrent pour stimuler l’apprentissage et promouvoir les valeurs francophones. Ensemble, les deux formateurs allient leurs connaissances, leurs expertises pédagogiques et leurs méthodologies pour offrir aux participants francophones (des enseignants de FLE, des étudiants et des élèves), une expérience unique axée sur l’innovation et le partage.

Il s’agit d’une opportunité unique pour les participants de développer leurs compétences tout en bénéficiant d’une approche pédagogique collaborative et interculturelle.

Axes stratégiques de l’atelier :

1.    Valorisation des différences culturelles et linguistiques :

o   Mettre en avant les spécificités culturelles et linguistiques des deux formateurs (roumain et marocain) comme levier pour enrichir l’expérience des participants.

o   Utiliser des références issues des cultures francophones des deux pays pour inspirer les participants.

2.    Approche didactique interactive :

o   Utilisation d’outils numériques collaboratifs (Padlet, Canva, Genially, Google Docs etc.) pour dynamiser les activités.

o   Alternance entre théorie (méthodes pédagogiques et créativité) et pratique (exercices d’écriture, retour critique).

3.    Créativité par l’écriture libre et guidée :

o   Utiliser des techniques d’écriture libre pour encourager l’expression spontanée.

o   Introduire des exercices guidés comme les acrostiches, les métaphores et les récits courts pour développer une pensée imaginative.

4.    Développement de la pensée critique :

o   Analyse des textes produits par les participants pour identifier les intentions, le style et les messages sous-jacents.

o   Discussions interactives et échanges entre participants pour construire des arguments, reformuler des idées et affiner leur pensée critique.

5.    Travail en équipe et approche collaborative :

o   Encourager les participants à écrire en binôme ou en groupe pour expérimenter la co-création.

o   Promouvoir le partage d’idées et la résolution de défis créatifs en groupe, simulant un cadre interculturel.

6.    Production finale et retour constructif :

o   Chaque participant produit un texte original, à la fin de l’atelier (poème, récit court, lettre créative).

o   Les formateurs offrent un feedback personnalisé pour aider les participants à améliorer leur style et leur expression.

Bénéfices attendus :

  • Renforcement des compétences linguistiques en français.
  • Développement de l’imagination, de l’analyse critique et de la confiance en soi dans la production écrite.
  • Enrichissement culturel à travers le dialogue interculturel et le travail collaboratif.

✨ Quelle soirée inspirante et enrichissante ! ✨

Merci pour cette soirée mémorable, où créativité et réflexion se sont entremêlées pour ouvrir la voie vers des horizons nouveaux !

🌟 Ce fut une expérience exceptionnelle, marquée par des moments de partage profond et d’inspiration mutuelle.

Je tiens à remercier chaleureusement Driss Louiz pour sa présentation enrichissante et son énergie communicative. Une belle collaboration empreinte d’inspiration, de générosité et d’expertise!

Je tiens également à remercier chaleureusement tous les participants pour leur présence nombreuse, leur engagement et leur ouverture d’esprit.

Merci à toute l’équipe organisatrice, aux intervenants et à mes collègues mentors pour leurs idées précieuses, leur dynamisme et leur passion pour l’éducation. Ce fut un véritable plaisir d’échanger, d’apprendre et de contribuer ensemble à cet espace de créativité et de collaboration. 🤝

Ces échanges m’ont une fois de plus confirmé l’importance de la collaboration et de la générosité dans notre parcours pédagogique. Chaque moment partagé ce soir m’a confirmé l’importance de l’engagement collectif pour inspirer et motiver les esprits à travers le monde. Merci pour cette expérience mémorable ! 💡📚🌟

#Éducation #Mentorat #Gratitude #Sellification4EDUcation

#ÉcritureCréative #Réflexivité #Penséecritique #Introspection #Collaboration #Inspiration

Prof. Virginia Brăescu

Publicat în Enseigner les langues et les cultures, La Journée européenne des langues, Les langues pour la paix

Les langues pour la paix

Enquête: Quel est le meilleur conseil que vous donneriez pour commencer à apprendre une langue?

En tant qu’enseignante de FLE, lorsque l’on commence à apprendre une nouvelle langue, le conseil le plus précieux que je peux offrir est de rester motivé(e) et de s’entourer de la langue que l’on souhaite maîtriser. Je recommande également un exercice quotidien que j’appelle „la douche linguistique”. Il s’agit d’écouter chaque jour, pendant 5 à 10 minutes, des matériaux audio ou vidéo dans la langue que l’on apprend. Cet exercice permet une exposition régulière à la langue, ce qui améliore progressivement la compréhension auditive et la prononciation. C’est un peu comme un bain de langue quotidien, qui ne prend pas beaucoup de temps mais apporte des bénéfices importants sur le long terme.

En tant qu’ancienne élève ayant appris l’anglais et le français dans une période où les ressources étaient limitées, j’ai compris l’importance d’une immersion constante dans la langue.

D’abord, il est essentiel de fixer des objectifs clairs et de les diviser en petites tâches. C’est une approche qui permet de suivre les progrès et de maintenir la motivation. Par exemple, plutôt que de vouloir maîtriser la grammaire entière d’un coup, on peut se concentrer sur un point grammatical spécifique ou apprendre quelques nouveaux mots chaque jour. Cette méthode m’a été très utile lorsque j’étudiais avec des dictionnaires et des manuels scolaires en Roumanie, même si les ressources audio ou vidéo n’étaient pas disponibles.

Ensuite, l’utilisation de toutes les ressources disponibles est importante pour progresser. Aujourd’hui, avec la technologie moderne, les apprenants ont accès à des outils comme les applications de langues, les podcasts et les vidéos, qui facilitent grandement l’apprentissage. En revanche, même dans un contexte où ces ressources n’existaient pas, je me suis rendue compte qu’on pouvait tirer profit des interactions avec les autres, des livres et des exercices quotidiens.

Par ailleurs, accepter les erreurs fait partie intégrante du processus d’apprentissage. Ne pas avoir peur de faire des fautes permet de progresser plus rapidement. Personnellement, j’ai fait de nombreuses erreurs lorsque j’apprenais, mais chacune d’elles a représenté une opportunité de m’améliorer.

Enfin, je recommande vivement de s’immerger dans le contexte culturel de la langue. Comprendre la culture derrière une langue rend l’apprentissage plus authentique. J’ai eu cette prise de conscience après la révolution de 1989 en Roumanie, lorsque j’ai réalisé que les langues ouvraient une porte vers la liberté, la paix, la coopération et la solidarité internationale et les opportunités de voyage.

En résumé, je dirais que la clé de la réussite dans l’apprentissage d’une langue repose sur la motivation, l’immersion et la persévérance. Ces éléments, combinés à une utilisation intelligente des ressources modernes, permettent de rendre l’apprentissage plus agréable et efficace.

Prof. Virginia Brăescu

Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești