En tant qu’enseignante de FLE – français langue étrangère, ayant 30 ans d’expérience dans le système éducatif roumain, je considère l’école d’aujourd’hui comme un espace de transformation accélérée. Ce qui n’était autrefois qu’un horizon d’attente devient désormais une réalité quotidienne : la technologie redéfinit la salle de classe et l’innovation ouvre la voie à une éducation connectée à l’avenir.
Au fil des années, à travers mes activités d’enseignement, de mentorat et de coordination de projets européens, j’ai mis en avant l’idée d’une communication ouverte, réflexive et collaborative. Mes interventions dans des conférences internationales, mes articles académiques et les échanges interculturels que j’ai initiés ont été animés par la conviction que l’éducation ne peut plus se cantonner aux frontières d’une salle de classe.
Cette vision a été confirmée par de nombreuses expériences d’apprentissage grâce aux programmes Erasmus+, eTwinning, EPAS – École Ambassadrice du Parlement Européen – ainsi que par ma participation dans le réseau francophone de partenaires et les communautés numériques d’enseignants. Dans tous ces contextes, le message central demeure le même : l’innovation pédagogique ne se limite pas aux outils numériques, mais implique une nouvelle mentalité chez l’enseignant et l’élève, fondée sur la créativité, la collaboration et la pensée critique.
La classe connectée à l’avenir n’est pas un concept abstrait, mais un modèle éducatif concret dans lequel :
- la technologie facilite l’accès à des ressources interactives et personnalisées,
- l’élève devient créateur de contenu et partenaire de l’apprentissage,
- l’enseignant assume le rôle de médiateur culturel et guide réflexif,
- et la communication interculturelle et plurilingue devient la clé de l’intégration européenne et mondiale.
Pour moi, enseigner le français à l’aide d’outils numériques — plateformes interactives, applications de ludification, projets de storytelling visuel — a représenté un pont entre tradition et modernité. Les cours ont gagné en dynamisme, les élèves sont devenus explorateurs de la culture francophone, et la salle de classe s’est transformée en véritable laboratoire d’innovation.
Mon expérience comme formatrice dans le projet EduShift
Un volet central de mon engagement réside dans mon rôle de formatrice au sein du projet national « EduShift : pédagogie numérique pour les enseignants du préuniversitaire », financé par le Plan National de Redressement et Résilience (PNRR) en Roumanie Ce programme ambitieux vise à développer les compétences numériques et pédagogiques d’au moins 10 000 enseignants, notamment dans les zones rurales ou défavorisées. Pour plus d’information sur le projet EduShift, consultez le site https://pedagogiedigitala.ub.ro.
En tant que formatrice, j’ai encadré des collègues enseignants dans l’intégration de méthodes modernes d’enseignement numérique, notamment à travers :
- la création de ressources éducatives ouvertes (RED),
- l’accompagnement méthodologique pour l’application des compétences acquises en salle de classe,
- la diffusion de bonnes pratiques dans les communautés éducatives.
Cette expérience enrichissante m’a permis de contribuer à une transformation durable de la culture scolaire, en accompagnant efficacement les enseignants dans leur transition numérique et en favorisant l’émergence de pratiques réflexives et collaboratives au service de l’apprentissage.
Dans le contexte mondial d’aujourd’hui, le dialogue interculturel s’affirme comme une compétence essentielle. L’enseignement du français dépasse la transmission de connaissances linguistiques ; il invite à ouvrir la classe à des univers culturels variés. Grâce à des projets internationaux et des partenariats éducatifs, les élèves découvrent non seulement la langue, mais aussi les valeurs, traditions et richesses du monde francophone.
Cette dimension interculturelle crée des ponts entre générations et nations, transformant la classe en un espace de respect mutuel et d’empathie. Parallèlement, les élèves cultivent des compétences de citoyenneté globale, se préparant ainsi à vivre et à œuvrer dans un monde interconnecté.
Un autre levier qui redéfinit profondément l’éducation contemporaine est l’intelligence artificielle (IA). Employée de manière responsable, l’IA peut soutenir tant l’enseignant que l’élève par :
- des exercices personnalisés de vocabulaire et de grammaire, adaptés au niveau de chaque apprenant,
- des traductions et corrections rapides offrant un feedback immédiat,
- la génération de textes, questionnaires, dialogues ou scénarios créatifs pour animer les activités pédagogiques,
- des simulations culturelles et conversationnelles qui renforcent l’authenticité de l’enseignement.
Dans les cours de FLE – français langue étrangère, l’IA ne se substitue pas à l’enseignant, mais le complète, lui offrant davantage de temps pour la création pédagogique, la réflexion et l’accompagnement authentique des élèves. Parallèlement, les élèves apprennent à user de la technologie de façon critique et éthique, contribuant ainsi à former une pensée responsable à l’ère numérique.
Si l’on analyse avec attention les expériences récentes, il apparaît que l’innovation et la technologie répondent à des besoins bien réels :
- connecter les générations et réduire les fossés entre enseignants formés dans des modèles classiques et les élèves « natifs du numérique »,
- développer des compétences transversales telles que la créativité, la pensée critique, la communication et la collaboration internationale,
- préparer les élèves aux professions émergentes, où la flexibilité et l’apprentissage tout au long de la vie sont des valeurs fondamentales.
« La classe connectée à l’avenir » n’est pas un simple slogan, mais une vision à long terme de l’éducation. En tant qu’enseignante de français, promotrice de la Francophonie, formatrice dans le projet EduShift et médiatrice des valeurs européennes, je suis convaincue que l’avenir de l’école s’écrit aujourd’hui grâce au courage d’innover, d’expérimenter et d’intégrer la technologie dans la pratique pédagogique. Ainsi, l’éducation devient un voyage partagé — pour les élèves, les enseignants et la communauté — où chaque leçon ouvre une porte vers la connaissance, la liberté et la créativité.
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Virginia Brăescu 