À l’occasion de la Journée Internationale de la Francophonie, nous avons eu le plaisir de vivre une expérience de grande qualité grâce à l’événement en ligne « Voyages francophones », véritable espace de rencontre, de réflexion et de partage.
Dans un contexte mondial marqué par le bruit informationnel et les transformations rapides liées à l’intelligence artificielle, nous avons choisi de mettre en lumière l’éducation aux médias et le développement de l’esprit critique comme des compétences essentielles pour comprendre, analyser et agir avec discernement dans le monde contemporain.
🌍 Cet événement s’est affirmé comme un moment fort de dialogue interculturel, soulignant le rôle fondamental de la langue française dans la construction d’une pensée nuancée, ouverte et responsable.
📊 Nous nous sommes réjouis d’une présence nombreuse et engagée, aussi bien sur Zoom que sur Facebook Live, signe d’un intérêt durable pour ces enjeux majeurs.
🙏 Nous exprimons notre sincère reconnaissance à nos intervenants pour la qualité de leurs analyses et la richesse de leurs contributions : ✨ Veronica Loredana Balan, ✨Adil Elmadhi et ✨Driss Louiz, professeurs des universités, ✨ Bruno Demaille, médiateur et négociateur international, ainsi que ✨ Virginia Brăescu, professeure doctorante, médiatrice culturelle et modératrice de l’événement.
✨ Nous remercions chaleureusement l’ensemble des participants, collègues et partenaires francophones, pour leur présence active, la pertinence de leurs interventions et la qualité des échanges. Votre engagement confirme que la Francophonie est un espace vivant de collaboration, d’intelligence collective et d’évolution continue.
Ensemble, nous poursuivons cette dynamique en construisant des ponts entre les cultures, en développant l’esprit critique et en affirmant le rôle de la langue française comme vecteur de paix, de sens et d’innovation.
ÉVÉNEMENTS À VENIR Nous espérons que cet événement vous a offert une source d’inspiration renouvelée pour enrichir vos pratiques pédagogiques. De nouveaux événements, formations et ressources sont en préparation. Nous sommes très heureux de vous inviter à notre prochain événement en ligne qui aura lieu le 23 avril 2026.
🌍📚 Chers collègues, enseignants et amis de la Francophonie, 📚🌍
Nous vivons dans un contexte global tendu où les jeunes sont exposés chaque jour à des informations fausses et à des manipulations médiatiques.
Comment former l’esprit critique de la nouvelle génération à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle ?
Confrontée à ce défi majeur de l’école aujourd’hui, à l’occasion de la Journée Internationale de la Francophonie – édition 2026 , nous avons le plaisir de vous inviter à participer à l’événement en ligne :
✨ « Voyages francophones » ✨, une rencontre dédiée à la paix, à l’éducation aux médias et au rôle de la langue française dans la formation de l’esprit critique et du dialogue interculturel.
🗓️ Jeudi 19 mars 2026
🕓 16h00 – 18h00 (Maroc)
🕕 17h00 – 19h00 (France)
🕕 18h00 – 20h00 (Roumanie)
💻 En ligne – Zoom & Facebook Live
✍️ Inscription
La participation est gratuite, sur inscription préalable via le formulaire Google:
🔗https://forms.gle/rtanNeo2m66D1c4D9
Le lien de connexion Zoom sera transmis par e-mail aux participants inscrits.
🌍 🎤 Allocutions
Veronica-Loredana Balan ⭐Professeur des universités et directrice de l’École doctorale de l’Université « Vasile Alecsandri » de Bacău. Experte en littérature française, elle porte sur les études médiévales et renaissantes, l’histoire de la traduction et les études sud-est européennes. Elle mène ses travaux au sein du groupe de recherche Espace(s) de la fiction (Université « Vasile Alecsandri » de Bacău) ainsi qu’au Centre Iconographè – Centre d’Études en philologie, en iconographie médiévale et en réception du Moyen Âge (Université de Bucarest).
Florentina Stanciu ⭐ Inspectrice pour le français – FLE et les langues romanes, Inspection Scolaire du Département de Bacău, Enseignante de FLE au Collège National « Ferdinand I »; Formatrice et autrice; Membre de l’Union des Écrivains de Roumanie.
🌍 🎤 Intervenants / Formateurs
Adil Elmadhi ⭐Vice-Président de la FIPF – Fédération Internationale des Professeurs de Français, Professeur des universités, l’Université Ibn Zohr, Agadir, Maroc, Auteur et formateur international, Président de la Ligue Marocaine des Professeurs(es) de Français – LIMPF.
Bruno Demaille ⭐Médiateur et négociateur international, spécialiste de la communication non conflictuelle et de la gestion constructive des conflits. D’origine française et installé en Roumanie depuis plus de vingt ans, il intervient comme formateur et médiateur dans les domaines éducatif, social et institutionnel. Ses formations mettent l’accent sur l’écoute active, la qualité du dialogue et la transformation des tensions en opportunités de coopération.
Driss Louiz ⭐Professeur des universités, l’Université Ibn Tofail, Kénitra, Maroc; Docteur en Didactique du FLE; Auteur, formateur international, expert en technologies éducatives; Membre de la Ligue Marocaine des Professeurs(es) de Français – LIMPF.
Virginia Brăescu ⭐ Professeure de FLE au Collège National « Grigore Moisil », Onești, Roumanie; Formatrice, médiatrice et modératrice; Autrice et manager de projet et d’innovation; Doctorante en littérature française à l’Université « Vasile Alecsandri » Bacău, Roumanie; Membre de l’ARPF – Association Roumaine des Professeurs Francophones.
Răzvan Curcubătă ⭐ Président de l’Association Sellification4Education, Coordonnateur technique de l’événement.
Nous serions profondément honorés de votre présence.
✨ Ensemble, célébrons la francophonie comme un espace de dialogue, d’éducation et de paix!
Si l’on regarde attentivement l’histoire des civilisations, on découvre que la créativité est d’abord une énergie de transformation qui crée, relie, régénère.
Dans de nombreuses cultures, la femme apparaît comme une figure de passage entre les mondes : entre la matière et l’esprit, entre la mémoire et l’avenir, entre l’intime et le collectif. Cette posture ne relève pas seulement du symbolique. Elle se manifeste dans les gestes mêmes de la création artistique.
La main qui peint, la voix qui écrit, le regard qui imagine portent en elles une énergie particulière : une capacité d’ouvrir de nouveaux espaces, de transformer la réalité sensible en expérience partagée.
C’est ce que l’on ressent dans l’univers pictural de Hamsi Boubeker. Les figures féminines sont entourées de motifs, de signes, de couleurs qui évoquent un réseau vivant de relations.
La femme apparaît comme un centre d’énergie créatrice, un foyer autour duquel les formes s’organisent et se déploient. Les ornements deviennent des récits. Les regards deviennent des passages. Les corps deviennent des paysages symboliques.
Cette présence féminine n’est ni fragile ni figée. Elle est dynamique, presque cosmique. Elle porte en elle la mémoire des cultures et la promesse de leurs métamorphoses.
Le féminin crée souvent dans une logique de continuité. Il tisse. Il assemble. Il relie des fragments de sens pour en faire un horizon commun.
Dans l’art, cette posture se manifeste par une sensibilité aux détails, aux rythmes, aux couleurs, aux symboles qui traversent les cultures. Elle transforme l’acte artistique en un geste de médiation.
La peinture devient alors un espace de rencontre entre les imaginaires.
La poésie, de son côté, ouvre un espace de résonance intérieure où les mots deviennent des passerelles entre les expériences humaines.
Lorsque ces deux formes d’expression dialoguent, elles révèlent quelque chose d’essentiel : la créativité n’est pas seulement un talent individuel. Elle est une énergie circulante, une dynamique qui relie les êtres humains au-delà des frontières.
Dans un monde souvent fragmenté, l’art possède cette rare capacité de réintroduire du lien. Les couleurs d’un tableau, les rythmes d’un texte, les formes d’une image peuvent devenir des lieux de reconnaissance mutuelle. Ils permettent de percevoir ce que les cultures ont de singulier, mais aussi ce qu’elles partagent.
La créativité féminine joue souvent un rôle discret mais essentiel dans ce processus. Elle invente des langages sensibles, transforme les expériences individuelles en récits collectifs et fait circuler une mémoire vivante entre les générations.
C’est peut-être pour cette raison que, dans tant de traditions artistiques, la figure féminine apparaît comme une gardienne du mouvement de la vie. Non pas parce qu’elle détient un pouvoir particulier, mais parce qu’elle incarne une manière d’habiter le monde : avec attention, avec sensibilité, avec une capacité d’écoute qui permet aux cultures de dialoguer.
La créativité ne consiste pas seulement à produire des œuvres. Elle consiste aussi à ouvrir des horizons, à inventer de nouvelles formes de relation entre les êtres et entre les cultures.
Dans ce dialogue des arts, entre poésie et peinture, entre regards et couleurs, entre mémoire et invention, apparaît une vérité simple mais profonde : la créativité est toujours une énergie de vie qui, lorsqu’elle s’exprime à travers la sensibilité féminine, devient une force capable de transformer silencieusement notre manière de voir le monde.
Car créer, au fond, c’est apprendre à faire circuler la lumière.
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Virginia Brăescu Profesor | Formator | Mentor | Coach
Depuis 2001, la Capitale mondiale du livre (World Book Capital) met en lumière, sous l’égide de l’UNESCO, des villes qui font de la lecture bien plus qu’une pratique culturelle : un véritable levier de connaissance, de dialogue interculturel et de développement durable. Ce titre prestigieux récompense une vision à long terme, fondée sur des politiques publiques et des initiatives capables de transformer le livre en acteur central de la vie sociale.
Pour 2026, cette reconnaissance internationale revient à Rabat (Royaume du Maroc). Ce choix souligne la cohérence, la richesse et la portée internationale des projets portés par la ville : programmes éducatifs, actions en faveur de l’inclusion par la lecture, valorisation du patrimoine écrit et ouverture vers les cultures du monde. Rabat incarne ainsi une capitale où le livre circule, relie et inspire.
Au cœur de cette distinction se trouve un principe fondamental : la coopération entre les trois piliers de l’industrie du livre — l’édition, les bibliothèques et les librairies. Ensemble, ils forment un écosystème vivant et équilibré, garantissant que le livre soit créé, diffusé et accessible à tous, quels que soient l’âge, l’origine sociale ou le parcours éducatif.
À travers le choix de Rabat, la Capitale mondiale du livre 2026 rappelle que la lecture n’est pas un luxe, mais une force de transformation collective. Elle nourrit l’esprit critique, renforce la citoyenneté et construit des ponts durables entre les cultures. Plus qu’un titre honorifique, cette distinction est une invitation à repenser le rôle du livre dans nos sociétés contemporaines.
Astăzi, 17 Decembrie 2025, excursia organizată de clasa a IX a F, diriginte – prof. drd. Virginia Braescu, şi clasa a IX a D, diriginte – prof. Magdalena Velicu, la Castelul Peleș din Sinaia și la Târgul de Crăciun de la Brașov, a fost o călătorie culturală, simbolică și afectivă, în care istoria s-a întâlnit cu emoția, iar patrimoniul – cu sensul profund al memoriei vii.
📖 Pe urmele Reginei Maria, dar dintr-o perspectivă mai puțin cunoscută publicului larg, elevii au descoperit viața și opera Reginei Maria dincolo de imaginea oficială, printr-o mediere sensibilă și documentată, inspirată de cartea „Regina Maria. Viața și opera” şi invitata noastrā de onoare, autoarea acestei cărți, prof. dr. Gabriela Gîrmacea.
Cartea a devenit punte între trecut și prezent, între spațiul regal de la Peleș și vibrația orașului Brașov, într-o călătorie a poveştii acestei cărți, care a prins viață prin dialog, observație și reflecție – o mediere culturală asumată și trăită, în cadrul proiectului Mediatorul cărții, coordonat de prof. drd. Virginia Brăescu.
🎄 Atmosfera Târgului de Crăciun a completat această experiență, adăugând bucurie, lumină și sentimentul apartenenței la o comunitate care învață, simte și crește împreună.
👉 O zi în care istoria a fost trăitā, nu doar povestită. 👉 O lecție despre istorie, identitate, memorie, cultură și viaţā trăită conştient, cu sens, 👉 O invitație la a privi patrimoniul cu mintea deschisă și cu inima prezentă. 👉 Un dialog al generaţiilor şi o călătorie împreună.
Mulţumiri şi recunoștință invitatei noastre de onoare, prof. dr. Gabriela Gîrmacea, elevilor, pārinţilor şi colegilor noștri, prof.dr. Drug Elena şi prof. Domunti Lefter-teli, pentru ca împreună am făcut posibilā această experiență de învāţare.
Dans le cadre du projet Le Médiateur du Livre, vous êtes invités à devenir acteurs, créateurs et médiateurs de la lecture, en donnant vie à votre livre préféré grâce aux outils numériques modernes tels que Gamma, NotebookLM, Canva, Book Creator, Genially ou tout autre instrument digital que vous maîtrisez.
✨L’objectif principal est de vous aider à devenir de véritables médiateurs de la lecture, capables de transmettre aux autres la beauté, les idées et les messages d’un livre qui compte pour vous.
📚 Présentation numérique interactive de votre livre préféré
Ce que vous devez faire : ✅ Choisissez un livre qui vous a inspirés, émus ou qui vous a appris quelque chose de nouveau. ✅ Réalisez une présentation numérique (Gamma / NotebookLM / Canva / Book Creator, Genially ou une autre application que vous aimez et vous maîtrisez) comprenant : 📌 le titre et l’auteur du livre, 📌 un court résumé personnel, 📌 une description des personnages principaux, 📌 les raisons pour lesquelles vous avez choisi ce livre, 📌 votre citation préférée, 📌 des éléments visuels : images, animations, audio ou vidéo (facultatif mais recommandé). ✅ La présentation doit être créative, originale et bien structurée. ✅Postez le fichier PDF et le lien de votre présentation ici, sur Padlet.
✨ Impact attendu sur vous, les élèves
Grâce à ce projet, vous allez :
Développer votre goût pour la lecture, en choisissant un livre qui vous touche vraiment.
Stimuler votre créativité en transformant une lecture en présentation numérique interactive (texte, image, son, vidéo…).
Renforcer vos compétences numériques, en utilisant des outils modernes (Gamma, NotebookLM, Canva, Book Creator, Genially, etc.).
Améliorer votre expression écrite et orale, en apprenant à résumer, organiser et présenter un contenu de manière claire et personnelle.
Exercer votre pensée critique, en expliquant pourquoi ce livre est important pour vous et ce qu’il peut apporter aux autres.
Jouer un rôle de médiateur culturel, en donnant envie à vos camarades de lire à leur tour.
🔵 Atelier international FLE – Mentorat avec Inspiration 📅 25 novembre 2025 | Zoom
Dans le cadre du projet national Mentorat avec Inspiration, nous avons le plaisir d’animer un atelier consacré à l’innovation pédagogique : « Enseigner et apprendre le français avec le numérique et l’intelligence artificielle – L’apprentissage par projet »
🎤 Intervenants : ⭐🇲🇦 Driss Louiz, professeur universitaire au Maroc, docteur en didactique du FLE, auteur et formateur international. ⭐🇹🇩 Virginia Braescu, enseignante de FLE en Roumanie, doctorante en littérature française, manager de l’innovation, autrice, formatrice et coach professionnel.
Un atelier dynamique pour explorer : ✔️ l’intégration des outils numériques ✔️ l’usage pédagogique de l’IA ✔️ les projets collaboratifs en FLE ✔️ des exemples pratiques adaptables en classe
⏰ 18h–20h (MA–FR) | 19h–21h (RO) 📌 Participation réservée aux membres de l’Association SELLification4Education.
L’édition 2025 du Jour des Professeurs de Français a pris cette année la forme d’un véritable labyrinthe pédagogique vivant : un espace où chaque chemin représente un choix didactique, chaque croisement une rencontre professionnelle et chaque détour une surprise créative. Dans ce labyrinthe symbolique, les enseignants de français avancent ensemble, portés par un monde éducatif en pleine transformation — un monde où les pratiques évoluent, où les outils se renouvellent, où la mission de l’enseignant se redéfinit avec une sensibilité accrue à l’humain, à la culture et au numérique.
✨Harmoniser les voix, créer une cohérence, modérer un panel francophone
Dans cette édition 2025 du Jour des Professeurs de Français, j’ai eu la responsabilité d’animer et de modérer un panel composé de conférenciers inspirants : Driss Louiz, Bénédicte Marcireau, Meryem Kidari, Elena Sofica Dumitrașcu et Florentina Stanciu. Leur diversité professionnelle et culturelle a donné naissance à une mosaïque de perspectives qui, une fois réunies, formaient une véritable polyphonie francophone.
Modérer ce panel signifiait avant tout harmoniser les voix, permettre à chacun d’apporter son énergie, son expertise et son regard, tout en construisant un fil conducteur clair pour le public. J’ai cherché à instaurer une cohérence subtile entre les interventions, en accordant un espace équilibré aux approches pédagogiques, aux contributions créatives et aux regards interculturels.
C’est dans cette dynamique que j’ai conçu la modération comme une médiation active : créer du sens à travers les connexions, valoriser chaque idée, guider la conversation sans la contraindre, et offrir un rythme fluide où les échanges se répondent et se complètent. Entre la spontanéité des intervenants et la structure que j’ai mise en place, un dialogue francophone s’est naturellement tissé — vivant, chaleureux et porteur.
En orchestrant ces voix venues de Roumanie, du Maroc et de France, j’ai voulu faire de ce panel un espace d’écoute et d’inspiration, où la pédagogie, la musique des mots et l’innovation éducative se rencontrent pour célébrer la richesse de notre profession.
🎶 De la musique des mots à la musique du monde
Thème central de cette édition, il a fait écho au thème mondial proposé par la FIPF : « Chanter, jouer, enseigner : la francophonie en musique ».
Un thème à la fois poétique et profondément actuel, qui nous invite à revisiter notre manière de transmettre :
en faisant vibrer les mots,
en ouvrant la classe à l’émotion,
en reliant les élèves aux cultures francophones,
en insufflant une dynamique de plaisir, de jeu et de découverte.
🌐 Entre traditions solides et innovations audacieuses
Dans nos écoles, nous cherchons chaque jour un équilibre subtil entre :
quelque chose d’ancien – les méthodes éprouvées, la rigueur des fondements, la valeur du texte ;
quelque chose de nouveau – les stratégies interactives, l’intelligence artificielle, les outils immersifs, les échanges interculturels.
Comme dans un labyrinthe, le chemin ne se déroule jamais en ligne droite : il se construit, se tâtonne et s’affine par l’observation, l’intuition et l’expérience.
La classe mixte d’aujourd’hui est un espace où la matière ne se transmet pas seulement : elle se vit, se chante, se partage, se ressent.
💡 Des enseignants-médiateurs au cœur d’une pédagogie sensible
Tout au long de l’événement, nous avons vu à quel point la pédagogie contemporaine — notamment numérique — encourage les enseignants à devenir :
des médiateurs culturels,
des créateurs d’expériences d’apprentissage,
des passeurs de sens,
des artisans de l’émotion et du mouvement.
La musique, fil conducteur de cette édition, s’est révélée être un langage universel capable de :
favoriser la médiation interculturelle,
renforcer l’implication émotionnelle,
activer une motivation authentique,
relier les élèves au monde… et à eux-mêmes.
Une chanson en classe devient un pont, une passerelle, un souffle qui rassemble.
🎤 Des interventions inspirantes, une communauté vibrante
Cette édition a réuni une équipe exceptionnelle de formatrices et formateurs internationaux — Maroc, France, Roumanie — unis par la même passion : mettre en lumière la force éducative de la francophonie.
Des moments marquants ont rythmé la soirée :
la vision pédagogique de Driss Louiz, qui inscrit la chanson au cœur de la médiation et de l’identité francophone ;
les défis créatifs de Bénédicte Marcireau à travers Philodéfi, où l’art, la philosophie et la carte conceptuelle se rejoignent ;
l’approche interculturelle de Meryem Kidari, démontrant comment la musique devient un terrain de rencontre ;
les stratégies inspirantes d’Elena Sofica Dumitrașcu, centrées sur la motivation des enseignants et le bien-être en classe.
Chacune de ces contributions a ouvert une nouvelle porte du labyrinthe, révélant que la pédagogie n’est jamais figée : elle respire, évolue, se transforme.
🌍 Célébrer les enseignants : des passeurs d’harmonie
Cette édition 2025 rend hommage aux enseignants de français du monde entier qui relient, éclairent, guident, inspirent comme les chefs d’orchestre silencieux d’une francophonie vivante, vibrante, plurielle, où :
la diversité devient richesse,
l’innovation devient voie d’avenir,
la culture devient un espace de rencontre,
la langue devient musique.
👉Partenariat avec l’Association Sellification4Education : un support technique décisif
La réussite de l’événement a été renforcée par le partenariat avec l’Association Sellification4Education qui a assuré un soutien technique essentiel. Grâce à la coordination professionnelle de Răzvan Curcubătă, président de l’association, la diffusion en ligne s’est déroulée avec une grande fluidité : interventions claires, transitions maîtrisées, stabilité technique constante.
Ce soutien discret mais indispensable a permis d’offrir aux participants une expérience numérique fiable, cohérente et parfaitement alignée avec les exigences de l’événement.
✨ Faire résonner la francophonie
« De la musique des mots à la musique du monde » est une vision, un engagement, une promesse pour l’avenir du FLE. Une invitation à continuer de créer des expériences d’apprentissage sensibles, humaines et lumineuses — celles qui donnent envie d’apprendre, de chanter, de partager, de rêver ensemble en français.
L’édition 2025 du Jour des Professeurs de Français s’inscrit dans un contexte éducatif profondément marqué par la transformation des pratiques, l’essor des technologies éducatives et la redéfinition du rôle du professeur de langues dans un monde en mutation. À l’intersection de la médiation, de la créativité et de la francophonie vivante, notre événement porte cette année le thème : « De la musique des mots à la musique du monde »
Ce choix résonne à la fois avec le thème mondial proposé par la FIPF, « Chanter, jouer, enseigner : la francophonie en musique », et avec une vision pédagogique renouvelée, inspirée par la pensée de John Dewey, promotrice d’un apprentissage expérientiel, actif et ancré dans la vie réelle. À l’école, nous cherchons chaque jour l’équilibre entre quelque chose d’ancien (des méthodes éprouvées) et quelque chose de nouveau (des stratégies interactives, des outils numériques, l’IA – l’intelligence artificielle, des échanges interculturels). Lors d’une classe mixte, la matière ne s’enseigne pas seulement, mais elle se vit. Entre un passé qui a fait ses preuves et un avenir qui frappe à la porte, la classe mixte s’invente un chemin: on apprend en agissant, on comprend en réfléchissant, on grandit ensemble. Autour, un écosystème numérique – plateformes, ressources authentiques en ligne, IA générative qui, selon Philippe Meirieu, n’ajoute pas une couche de technologie, mais dessine un milieu pour que le travail de recherche et l’expérience en classe de FLE avec nos élèves prennent sens.
Dans le cadre de nos activités formatives, on a pu observer combien la pédagogie moderne – en particulier numérique – invite les enseignants à devenir des médiateurs sensibles, capables de créer des expériences d’apprentissage où la culture, l’émotion, la créativité, la voix, le corps et le rythme deviennent des leviers puissants pour mobiliser les élèves.
Dans cette perspective, la musique apparaît comme un langage universel permettant :
de favoriser la médiation interculturelle,
de soutenir une démarche active, réjouissante et signifiante,
de relier les élèves au monde et à eux-mêmes,
d’inscrire l’apprentissage dans un cadre vivant, collaboratif et profondément humain.
C’est pourquoi cette édition 2005 souhaite célébrer les professeurs de français comme des passeurs d’harmonie, des artisans du lien et de la compréhension, capables de transformer la diversité en innovation éducative. „De la musique des mots à la musique du monde” devient ainsi un fil conducteur : une invitation à repenser notre rôle, à accorder nos pratiques, à donner un souffle nouveau à la classe de FLE et à faire vibrer la francophonie comme un espace de sens, d’émotion et de rencontre.
Agenda – Le Jour des Professeurs de Français 2025
🕒 18h–20h (Maroc / France) | 19h–21h (Roumanie) 📍 En ligne : Zoom & Facebook Live 🟦 OUVERTURE 🔹 Mot de bienvenue: ⭐ Virginia-Smărăndița Brăescu – Enseignante de FLE (Collège National « Grigore Moisil », Onești, Roumanie), doctorante en littérature française (Université « Vasile Alecsandri » Bacău, Roumanie), modératrice et coordinatrice de l’événement, médiatrice, ancienne directrice et inspectrice scolaire, formatrice et manager de l’innovation, coach professionnel, membre de l’ ARPF – Association Roumaine des Professeurs Francophones, coordinatrice du projet et de la communauté éducative Les Profs Francophones : De la médiation culturelle à la musique du monde 🔹 Présentation des partenaires institutionnels et associatifs 🔹 Présentation du thème mondial 2025: « Chanter, jouer, enseigner : la francophonie en musique » 🔹 Introduction du panel et des invités d’honneur 🟦 ALLOCUTION: ⭐ Prof. Florentina Stanciu – Inspectrice pour le français – FLE et les langues romanes, Inspection Scolaire du Département de Bacău, Enseignante de FLE au Collège National « Ferdinand I », autrice, membre de l’Union des Écrivains de Roumanie. 🟦 INTERVENTIONS DES INVITÉS D’HONNEUR ⭐ Driss Louiz, Professeur universitaire (Université Ibn Tofail, Kénitra, Maroc), Docteur en Didactique du FLE, Auteur, formateur international, expert en technologies éducatives, membre de la Ligue Marocaine des Professeurs(es) de Français: Intégrer la chanson en classe de FLE : une pédagogie vivante et inspirée. ⭐ Bénédicte Marcireau – Formatrice internationale – Cofondatrice et créatrice de Philodéfi Lettres: Philodéfi : une innovation pédagogique pour jouer, lire et apprendre autrement . ⭐ Meryem Kidari, Enseignante de FLE – Cycle secondaire, Master 2 Management & Leadership Éducatif – Université Mohammed V – Rabat, Maroc, Membre de l’AMEF – Association Marocaine des Enseignants(es) de Français: La chanson : un pont interculturel en classe de FLE . ⭐ Prof. dr. Elena Sofica Dumitrașcu , Enseignante de FLE – Collège National « Vasile Alecsandri », Bacău, Coordinatrice de la Conférence Internationale La Francophonie – plus qu’un simple partage d’une langue : Le FLE en action : former les enseignants, inspirer les élèves. ⭐ Răzvan Curcubătă, Président de l’Association Sellification4Education , Coordonnateur technique de l’événement. 🟦 SESSION Q&A 🟦 CLÔTURE MUSICALE & MESSAGES À LA COMMUNAUTÉ 🔹 Synthèse des idées clés 🔹 Remerciements aux invités et aux partenaires 📸 20h00 Maroc / France – 21h00 Roumanie: Fin de l’événement & photos de groupe (captures d’écran) ✨ Ensemble, faisons résonner la francophonie! ✨ Formulaire d’inscription: https://forms.gle/ECKuAp9PZqMBsVwx6
Comment faire face à la désinformation à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle ?
Lien d’inscription pour les participants https://forms.gle/Yq2Ef9Aixjev5YGQA
À travers une approche interactive, les participants découvriront une boîte à outils concrète :
Vérifier • 
Interroger • 
Sélectionner • 
Agir
Format : En ligne (Zoom)
Horaire : 17h–19h (au Maroc et en France) | 18h–20h (en Roumanie)
Virginia Brăescu 