Etichetă: ERASMUS+

Publicat în BRIDGES, Centrul de Training, Consultanță și Mediere, ERASMUS+

Une nouvelle pédagogie du regard pour construire la résilience contre la haine identitaire

Publicat de de Virginia Braescu

🌉 BRIDGES – Ensemble pour des communautés plus résilientes !

Éducation, dialogue interculturel, esprit critique et coopération européenne au service de communautés plus informées, plus inclusives et plus fortes.

Cette année 2026, l’Association CTCM Onești, Roumanie, en qualité d’organisation partenaire, a participé à la formation internationale « BRIDGES – Building Resilience Against Identity-Based Hate in Global Contexts », organisée à Massy, en France, dans le cadre du programme Erasmus+, KA153 – Mobility of Youth Workers, le projet Construire la Résilience contre la Haine Identitaire en Contexte Global (2025-3-FR02-KA153-YOU-000367858).

L’Association CTCM Onești a été représentée lors de cette mobilité par des enseignants bénévoles, membres de l’association, issus de trois établissements scolaires associés aux activités éducatives et européennes de l’organisation : Colegiul Național « Grigore Moisil » Onești, Școala Gimnazială « George Călinescu » Onești, Școala Gimnazială « Constantin Platon » Bacău.

La participation de ces enseignants a renforcé la dimension éducative du projet et a créé les conditions d’un véritable transfert de l’expérience Erasmus+ vers les communautés scolaires qu’ils représentent. Grâce à leur contact direct avec les élèves, leurs collègues, les familles et les partenaires éducatifs, les enseignants participants deviennent de véritables facilitateurs et multiplicateurs des acquis du projet, capables de valoriser les méthodes, les outils et les approches expérimentés pendant la mobilité dans des contextes pédagogiques concrets.

La mobilité a réuni des animateurs de jeunesse, des formateurs, des enseignants et des représentants d’organisations partenaires venus de France, de Roumanie, d’Allemagne, d’Italie, du Maroc et de Turquie, dans un espace authentique d’apprentissage, de coopération et de dialogue interculturel. Leur objectif commun était de développer les compétences nécessaires pour prévenir les formes de haine fondées sur l’identité et renforcer la capacité des communautés à réagir de manière responsable à la désinformation, à la manipulation médiatique, aux stéréotypes, à la polarisation sociale et aux discours de haine.

Le projet a été coordonné par Hajia Adiza – France, en partenariat avec l’Association CTCM Onești, Roumanie, Agdz Volunteers Without Borders – Maroc, AGIC – African German Information Center – Allemagne, World Net – Italie et Pandemic Generation – Turquie.

L’éducation comme outil de prévention et de résilience

Au cours des sept journées de formation, les participants ont exploré, à travers des méthodes d’éducation non formelle, des thématiques essentielles pour l’éducation et le travail avec les jeunes : l’identité et la diversité culturelle, les stéréotypes et les préjugés, la discrimination, les mécanismes des discours de haine, la radicalisation, la communication non violente, la gestion des conflits, le dialogue interculturel et la participation démocratique.

Une attention particulière a été accordée au rôle de l’éducation dans la construction d’une société où les différences peuvent devenir des ressources pour la coopération, et où le dialogue peut contribuer à prévenir la marginalisation, les tensions et l’escalade des conflits.

Pour les enseignants bénévoles membres de l’Association CTCM, issus des trois établissements représentés, cette dimension du projet présente une pertinence particulière, car les méthodes expérimentées peuvent être transférées dans les activités pédagogiques, les projets extrascolaires, les heures de vie de classe, les ateliers de formation, les activités Erasmus+ et les initiatives communautaires destinées aux jeunes.

Éducation aux médias et esprit critique dans un monde de l’information accélérée

L’éducation aux médias a occupé une place centrale dans le programme, dans un contexte où les jeunes sont quotidiennement exposés à un volume considérable d’informations, d’opinions, d’images et de contenus diffusés par les réseaux sociaux et les plateformes numériques.

Les participants ont analysé la manière dont la désinformation, les fausses informations, la manipulation médiatique et les contenus polarisants peuvent influencer les perceptions, les émotions et les comportements individuels et collectifs.

À travers des exercices pratiques, des études de cas et des activités collaboratives, ils ont expérimenté des stratégies permettant de vérifier l’information, d’évaluer la crédibilité des sources, d’identifier les mécanismes de manipulation et de développer une attitude critique et réflexive face aux contenus médiatiques.

Pour les enseignants, ces compétences sont devenues indispensables. L’école n’est plus seulement un espace de transmission des savoirs ; elle est aussi un lieu où les élèves apprennent à questionner, à vérifier, à comparer, à argumenter et à distinguer l’information fiable de la manipulation.

« Penser globalement, agir localement »

À partir du principe stratégique « penser globalement, agir localement », le programme de la mobilité a intégré une grande diversité de méthodes participatives et expérientielles : Fishbowl, Gallery Walk, World Café, simulations, jeux de rôle, études de cas, activités de team-building et exercices de réflexion individuels et collectifs.

Ces méthodes ont mis les participants dans une posture active. Ils n’ont pas été de simples récepteurs d’informations, mais de véritables co-constructeurs du processus d’apprentissage.

Ils ont également expérimenté des stratégies de gestion du stress, des techniques de médiation des conflits, des outils de communication empathique et non-violente, ainsi que des méthodes de facilitation du dialogue dans des contextes multiculturels ou sensibles.

La valeur de ces outils réside notamment dans leur caractère transférable. Les participants de Roumanie, membres bénévoles de l’Association CTCM Onești (prof. Magdalena-Maria Velicu, prof. Elena-Florina Miron, prof. Ana-Maria Bostan, prof. Cristi Mihai Mandel, ing. Dragoș Dudeci), peuvent les adapter à leurs activités avec les élèves et les étudiants, avec leurs collègues, les familles et différents groupes de jeunes, contribuant ainsi au développement d’environnements éducatifs fondés sur le respect, la participation, la réflexion et la responsabilité.

Le Guide BRIDGES – de l’expérience à la ressource éducative

L’un des résultats importants de la mobilité est l’élaboration collaborative du Guide BRIDGES, conçu comme une ressource éducative destinée aux animateurs de jeunesse, aux enseignants, aux formateurs et aux organisations actives dans le domaine de l’éducation non formelle.

Le guide réunira des méthodes, des activités et des outils pratiques consacrés à la prévention de la haine fondée sur l’identité, au développement de l’esprit critique, à la promotion du dialogue interculturel et au renforcement de la résilience individuelle et communautaire.

Grâce à cette ressource, l’expérience vécue au cours des sept journées de formation dépasse le cadre de la mobilité elle-même et pourra être valorisée ultérieurement dans les activités de l’Association CTCM ainsi que dans les établissements scolaires d’origine des enseignants participants.

La diversité comme ressource d’apprentissage et de coopération

Au-delà du programme de formation, la mobilité de formation BRIDGES a constitué une véritable expérience interculturelle.

La rencontre entre des participants issus de pays, de systèmes éducatifs et de contextes culturels différents a montré que la diversité peut devenir une ressource pour l’apprentissage, la créativité et l’innovation lorsqu’elle est soutenue par le dialogue et le respect mutuel.

Les visites culturelles, les activités informelles, les échanges d’expériences et les moments de réflexion ont consolidé les relations entre les participants et créé les conditions favorables à de futures collaborations et à de nouveaux projets Erasmus+.

Pour les membres de l’Association CTCM Onești, ce type de mobilité contribue non seulement au développement des compétences individuelles, mais également au renforcement des liens entre l’organisation non gouvernementale, l’école et la communauté, tout en favorisant la construction d’un réseau éducatif local ouvert à la coopération européenne.

De la mobilité à l’impact local

Pour l’Association CTCM Onești, la participation au projet BRIDGES constitue une nouvelle étape dans sa mission de promotion de l’éducation non formelle, de la formation continue, de la participation active, du dialogue interculturel et de la coopération européenne.

Les compétences et les expériences acquises par les participants seront valorisées par des activités de dissémination, des ateliers, des activités pédagogiques, des échanges de bonnes pratiques, des rencontres avec des élèves et des enseignants, des projets locaux et européens, ainsi que des initiatives consacrées au développement de l’esprit critique, à l’éducation aux médias, à la communication, à la médiation et au dialogue interculturel.

Ainsi, l’expérience Erasmus+ acquise dans un contexte international revient dans les communautés scolaires, y est adaptée aux besoins locaux et devient une ressource pour de nouvelles activités éducatives et de nouvelles opportunités d’apprentissage.

La mobilité a contribué au développement professionnel des participants qui deviendront des ressources pour l’Association CTCM et pour les écoles associées, et l’expérience européenne se transformera en impact pour la communauté.

Nous remercions l’organisation coordinatrice, Hajia Adiza France, pour son professionnalisme, son accueil chaleureux et la qualité du cadre d’apprentissage fondé sur le dialogue, l’ouverture et la coopération.

Nous remercions également toutes les organisations partenaires et tous les participants pour leur engagement, leur disponibilité et leur contribution à la construction d’une communauté internationale d’apprentissage réunie autour d’une même conviction : l’éducation peut devenir l’un des outils les plus puissants pour prévenir la haine, la désinformation, la manipulation et la polarisation sociale.

🌉 Construisons des ponts de communication, pas des murs.

Choisissons le dialogue plutôt que les discours de haine, l’esprit critique plutôt que la manipulation, la coopération plutôt que la polarisation et l’engagement actif plutôt que l’indifférence.

De l’apprentissage à l’action.
De la mobilité à l’école et à la communauté.
De l’expérience européenne à l’impact local.

🌍 Rejoignez-nous ! Prenez part au changement ! Ensemble, construisons des communautés plus informées, plus inclusives et plus résilientes.

#BRIDGES #ErasmusPlus #KA153 #MobilityOfYouthWorkers #HajiaAdiza #CTCMOnesti #MediaLiteracy #CriticalThinking #InterculturalDialogue #NonFormalEducation #YouthParticipation #ActiveCitizenship #HumanRights #BuildingResilience #BuildingBridges #LearningTogether #EuropeanCooperation #TeacherDevelopment #France #Romania #Germany #Italy #Morocco #Türkiye

Publicat în Asociația CTCM,  Journal réflexif, Centrul de Training, Consultanță și Mediere, CinéAction, Devenir Écocitoyen, ERASMUS+, JANE – Eco-Explers: Youth in Action for Nature and Environment,, La médiation culturelle, Medierea culturală

CinéAction : la médiation culturelle et la conscience civique à travers la mobilité Erasmus+

Publicat de de Virginia Braescu

🎬🌱 CinéAction – Mobilité Erasmus+ à Bursa, en Turquie

La mobilité CinéAction: Promoting Environmental Awareness Through Cinema, réalisée à Bursa, en Turquie, dans le cadre du projet Erasmus+ JANE – Eco-Explorers: Youth in Action for Nature and Environment, s’est imposée comme une expérience qui a largement dépassé sa dimension formelle et institutionnelle, pour se configurer en un véritable espace de formation où apprentissage, création et réflexion se sont articulés dans une dynamique cohérente et profondément transformatrice.

Dans ce cadre, le voyage ne s’est pas réduit à un simple déplacement ni à une succession d’activités, mais a fonctionné comme une expérience d’apprentissage complexe, capable de générer des transformations simultanées aux niveaux cognitif, créatif et identitaire. Il a impliqué non seulement une éducation du regard, mais aussi le développement de la créativité, de la pensée critique et de la conscience civique, tout en contribuant à une compréhension plus nuancée du monde et de l’altérité.

Cette transformation s’est construite progressivement, au sein d’un parcours pédagogique soigneusement élaboré, dans lequel chaque étape a contribué à approfondir l’expérience. Des premiers moments de rencontre et de constitution des équipes internationales, jusqu’aux ateliers de storytelling, de tournage et de montage, l’ensemble du dispositif a suivi une logique de passage de la participation à l’engagement et de l’expérience à l’expression. L’apprentissage n’a pas été transmis, mais construit à travers l’interaction, la collaboration et l’implication active.

La dimension cinématographique du projet a offert le cadre dans lequel cette expérience a pu être organisée et exprimée. Le processus de réalisation des courts-métrages — de l’idée au produit final — a impliqué sélection, interprétation et construction du sens. Filmer a signifié choisir un point de vue, tandis que monter a consisté à structurer l’expérience dans une forme cohérente. Ainsi, les participants ne sont pas restés de simples observateurs du réel, mais sont devenus auteurs et médiateurs de celui-ci, capables de transformer le vécu en discours visuel.

La créativité a ainsi fonctionné comme une forme authentique de connaissance, tandis que la pensée critique s’est développée de manière naturelle, dans le contexte de la nécessité de sélectionner, d’argumenter et de prendre des décisions. Chaque production finale a reflété non seulement des compétences techniques, mais aussi une prise de position, une interprétation et un engagement.

Par ailleurs, la dimension interculturelle de la mobilité a conféré à l’expérience une densité particulière. La rencontre avec l’altérité ne s’est pas limitée à une simple exposition à la différence, mais a impliqué un processus continu de médiation, dans lequel les perspectives ont été mises en dialogue et les significations négociées et reconstruites. Le travail en équipes internationales a favorisé la constitution d’un espace de co-construction, où l’identité ne s’est pas figée, mais s’est reconfigurée en relation avec l’autre.

La dimension civique de l’expérience s’est également construite de manière organique, en lien avec la thématique du projet. Les enjeux liés à l’environnement et à la durabilité n’ont pas été cantonnés à un niveau déclaratif, mais ont été intégrés dans un processus de réflexion et d’action, invitant les participants à transformer la prise de conscience en message, et le message en engagement.

Le sens profond de cette expérience s’est toutefois révélé au moment du retour, lorsque le vécu a été repris, réinterprété et partagé. À la Bibliothèque Municipale « Radu Rosetti » d’Onești, l’expérience de la mobilité a repris vie devant la communauté locale, à travers un événement de dissémination porté par les élèves participants — volontaires de l’Association CTCM Onești et élèves du Collège National « Grigore Moisil » d’Onești.

Dans ce contexte, l’expérience a été reconstruite et transposée en un discours cohérent, dans lequel le vécu est devenu intelligible et pertinent pour les autres. La dissémination n’a pas constitué une simple transmission d’informations, mais un véritable processus de médiation culturelle, au cours duquel les participants sont devenus porteurs de sens, capables de traduire leur expérience dans une forme accessible et signifiante.

Dans cette perspective, la dissémination peut être comprise comme une forme contemporaine du journal de voyage, élargie à une dimension collective et dialogique. L’expérience n’a pas été fixée dans un récit individuel, mais partagée, négociée et réinterprétée, devenant une mémoire commune et un espace de réflexion partagée.

Ainsi, la mobilité Erasmus+ à Bursa s’est configurée comme un espace de formation complexe, dans lequel le voyage a fonctionné comme un opérateur de transformation. Elle a articulé compétences, relations et formes d’expression, dessinant une pédagogie du regard adaptée à la complexité du monde contemporain.

Au-delà des activités et des résultats, ce qui demeure est cette capacité à comprendre plus profondément, à créer avec sens et à agir avec responsabilité. Car, en définitive, le voyage ne se définit pas seulement par les lieux traversés, mais par la manière dont l’expérience vécue se transforme en connaissance et se prolonge dans ce que nous choisissons de devenir.

Publicat în Dialogul generațiilor, ERASMUS+, Youth Exchange, Ziua Unirii

Punți de comunicare între generații pentru pace și unitate

Publicat de de Virginia Braescu

✨ Dragi prieteni din România și de pretutindeni! 🌟🇹🇩🌍

Astăzi, 24 Ianuarie, am sărbătorit 🇹🇩 Ziua Unirii Principatelor Române (Mica Unire), un moment istoric și un ritual totodată, care ne amintește în fiecare an de puterea unității, a dialogului a cooperării și solidarității. La fel cum această unire a pus bazele unei națiuni mai puternice, comunicarea și conexiunile autentice ne pot ajuta să construim punți între generații, culturi și perspective diferite. 💫

📋 Tema zilei: Construiește unitate prin comunicare și inspirație!

În contextul și spiritul zilei de astăzi, am reflectat la modul în care putem crea o „Unitate” simbolică în viețile noastre prin:

✅ Dialog deschis și sincer,

✅ Sprijin reciproc,

✅ Construirea de relații solide bazate pe respect și colaborare. 💡

Conexiunea zilei:

Ne pregătim să participăm, în perioada 29 ianuarie – 5 februarie 2025, la o mobilitate internațională, Youth Exchange, în cadrul proiectului Erasmus+ 2024-1-DE04-KA152-YOU-000216913 intitulat Me, Inc. Această inițiativă subliniază importanța unității, cooperării și solidarității la nivel global, unind tineri și profesori/traineri din Germania, România, Turcia și Lituania pentru a învăța împreună despre branding personal, dialog intercultural și intergenerațional, antreprenoriat și leadership. 🌍🌟

🎯 Exercițiu de reflecție la finalul zilei:

1️⃣ Cum pot contribui la „Unirea” oamenilor din jurul meu?

2️⃣ Ce punți de comunicare pot construi – fie printr-un mesaj, o apreciere sinceră sau o inițiativă comună?

3️⃣ Ce lecție din istoria noastră națională mă inspiră să aduc unitate și colaborare în viața de zi cu zi?

🌟 Împreună, inspirându-ne din trecut, putem construi un viitor mai bun – prin unitate, comunicare și acțiune!

„Împreună suntem mai puternici – Construim punți de comunicare între generații!” 💫✨

✨ Chers amis de Roumanie et d’ailleurs ! 🌟🇹🇩🌍

Aujourd’hui, le 24 janvier, nous avons célébré 🇹🇩 la Journée de l’Union des Principautés Roumaines (La Petite Unité), un moment historique et en même temps un rituel qui nous rappelle chaque année la puissance de l’unité, du dialogue, de la coopération et de la solidarité. Tout comme cette union a jeté les bases d’une nation plus forte, la communication et les connexions authentiques peuvent nous aider à construire des ponts entre générations, cultures et perspectives différentes. 💫

📋 Thème du jour : Construire l’unité par la communication et l’inspiration !

Dans le contexte et l’esprit de cette journée, j’ai réfléchi à la manière dont nous pouvons créer une « Unité » symbolique dans nos vies à travers :

✅ Un dialogue ouvert et sincère,
✅ Un soutien mutuel,
✅ La construction de relations solides basées sur le respect et la collaboration. 💡

Connexion du jour :

Nous nous préparons à participer, du 29 janvier au 5 février 2025, à une mobilité internationale Youth Exchange dans le cadre du projet Erasmus+ 2024-1-DE04-KA152-YOU-000216913 intitulé Me, Inc. Cette initiative met en avant l’importance de l’unité et de la collaboration au niveau mondial, réunissant des jeunes et des enseignants/formateurs d’Allemagne, de Roumanie, de Turquie et de Lituanie pour apprendre ensemble sur le branding, le dialogue interculturel et intergénérationnel, l’entrepreneuriat et le leadership. 🌍🌟

🎯 Exercice de réflexion en fin de journée :

1️⃣ Comment puis-je contribuer à « l’Union » des personnes autour de moi ?
2️⃣ Quels ponts de communication puis-je construire – que ce soit par un message, une appréciation sincère ou une initiative commune ?
3️⃣ Quelle leçon de notre histoire nationale m’inspire à apporter unité et collaboration dans ma vie quotidienne ?

🌟 Ensemble, en nous inspirant du passé, nous pouvons construire un avenir meilleur – grâce à l’unité, la communication et l’action !

„L’Unité fait la Force! – Construisons des ponts de communication entre les générations !” 💫✨

📢 The Romanian Team at „Youth Exchange Me, Inc.” in Kaunas, Lithuania! 🇹🇩🌍

From January 29th to February 5th, 2025, we are participating in the international mobility Youth Exchange in Kaunas, Lithuania, organized under the Erasmus+ project 2024-1-DE04-KA152-YOU-000216913, focused on intercultural and intergenerational dialogue, developing language skills in a multicultural context, entrepreneurial skills, and personal branding.

💡🌟 We are learning to develop impactful entrepreneurial skills and create an authentic personal brand alongside young people from Germany, Romania, Turkey, and Lithuania.

🌟 🌐 Follow us for more updates and inspiration about personal branding and entrepreneurship! 🙌

#ErasmusPlus #YouthExchange #MeInc #PersonalBranding #Entrepreneurship

#InterculturalDialogue #Leadership